10、我不胆小

东台市实验小学　　朱琴芳

活动目标：

1、情感与态度：培养学生勇敢、坚毅、求上进的生活态度。激发学生热爱生活的感情。

2、行为与习惯：初步培养学生不胆小、不娇气的行为习惯。

3、知识与技能：通过教学让学生了解勇敢的具体表现，帮助学生正确区分勇敢与蛮干，初步形成对勇敢的正确的价值判断。

4、过程与方法：在活动中引导学生学会收集、分析、整合、加工信息，懂得用不同的方法与同伴交流，逐步培养解决现实问题的能力。

活动准备：

１、    教师：课件、心语卡、信心卡

２、     学生：自己勇敢的故事

活动过程：

一、   谈话导入。

１、    课前听丁老师讲，我们班的小朋友个个都很出色。今天，我们第一次见面，来，给朱老师讲讲你的长处，好吗？

２、    （找一名不举手的学生）你能说说吗？相信这节课上你定会有精彩的表现！

活动一：走进胆小国

1、         其实呀，在我们的学习和生活中，很多人都有紧张，害怕，胆小（板书：胆小）的时候。我们一起看看吧。

2、         课件展示。

3、         你看到了什么？

4、         胆小王国的孩子心中都有个“怕”字？能告诉我，你平时最怕的是什么呢？

5、         这样吧，我们把自已最害怕的事情写在老师为你们准备的心语卡上，好吗？

6、         把你写的内容读给小组里的小朋友听听。

7、         看来让我们感到胆小的事情还真不少，不仅我们有害怕的事，小动物也有许多害怕的事。有一次呀，动物王国里就发生了一件事，把大名典典的百兽之王狮子都吓得魂飞魄散呢？我们一起看看去。

8、         课件展示：咕咚来了

活动二：故事屋里明道理

１、    小朋友们可要用心看，仔细想哦。

２、    交流：谁来说说你看到了什么？又看懂了什么？

３、    看来，他们是因为听了别人的话，想也没想，糊里糊涂地就跟着跑了。

活动三：挑战胆小

１、小朋友，有的时候，我们之所以想到害怕，也和动画中的小兔子一样，没有弄清事情的真相，如果我们能勇敢地面对困难，并想办法解决它们，那么什么胆小的问题，都能迎刃而解。不信，我们来试试！

２、刚才小朋友看动画时，老师看了一下，发现我们许多小朋友都怕黑夜，谁来说说为什么呀？

３、学生交流。

４、哪些小朋友不怕黑夜的，来帮帮她（他）？

５、学生交流方法，师倾听点拨。

６、我们也试着用不同的方法去解决其他让我们害怕的问题，好不好？

７、请小朋友们把刚才写的卡片在小组里交流，如果卡片上的事，你不害怕，而且还有好的办法解决，就主动告诉卡片的主人,开始吧。

８、学生分组活动。

９、指名一组交流，其他组倾听、补充。

１０、从你们的眼神中我已经读懂了“我不胆小”。（板书：我不）

活动四、勇敢王国明勇敢。

１、在日常生活，我们也有勇敢的时候，来跟大家讲讲你勇敢的故事？

２、学生交流。

３、有几个小朋友也想来说说他们勇敢的事儿？

４、课件展示：Ａ一个学生从十节台阶上往下跳　Ｂ运动会上小明百米赛跑时，布小心摔倒了，他爬起来继续跑　Ｃ来个孩子到大街上溜冰　Ｄ两个孩子在捅马蜂窝。

５、你觉得他们勇敢吗？

６、总结：小朋友，我们做事之前要想想是不是正确，是不是安全，正确的，大胆做，错误事，不能做。这才是勇敢的孩子。

活动五：我能行

１、小朋友，通过这节课的学习，我们解决了许多胆小的事儿，可有的时候，我们难免会碰到其他胆小的事儿，怎么办？（学生交流）

２、看，创创鼠也给我们想了一个好办法，瞧它来了。（课件展示）３、我们可以给自己做张“信心卡”，在害怕时给自己加油。有一个小朋友是这样写的？（课件展示）谁来读一读？（读后师引导学生分析如何写信心卡）

４、你也来写一句话鼓励自已吧。（学生写，师巡视指导）

５、指名交流后指导学生把信心卡贴到黑板画好的勇敢树上。

６、总结：今天老师给大家留下一棵勇敢树，它将陪伴你们一起学习、生活，相信你们今后一定会成为学习上，生活上的勇者。

活动反思：

《品德与生活》这门学科，是综合性活运动过程，它是以儿童的生活为基础，以培养品德良好，热爱生活，乐于探究的儿童为目标，回归生活是这门学科的实质，即于这种认识，我在这节课的环节设计下着重体现在以下几个方面：

1、从学生的生活经验中寻找谈话的内容。比如这节课上出示书中插图以后，我自然地引出这样的话题，生活中你有没有胆小害怕的事呢，这样，引领孩子走向自己的生活，真实地坦露自己生活中胆小害怕的事，从而展现出真实的自我。

2、从教材的范例中寻找生活的影子。首先我带领学生走进教材里的生活，让他们感到教材中的内容在生活中是存在的。然后引导学生对自己的生活进行体验，思考反省，帮助学生做到剖析害怕原因，寻找不胆小的方法，最终让他们走向美好的生活，比如利用教育材中的两幅鲁莽孩子的插图，讨论他们这样做勇敢吗？让学生体会什么是真正的勇敢。然后为胆小害怕的人出点子，使他们成为勇敢的孩子。

3、观注学生平安的生活，指导他们养成良好的品德。让学生收获良好的品德，指导他们走向美好的生活是品德与生活这门学科的主要任务，课堂上，我利用开点子发布会，送信心卡，让学生在互动中，解决了自己生活中的实际问题，提升了自己的认识。我们很高兴地看到通过这节课的学习，原来不敢发言的学生，终于上台来背台词了，不敢单独睡觉的孩子胆小变大了。